顯微鏡在生物學的試驗中是一種很重要的儀器，那么顯微鏡的操作都是分步驟進行的，實驗課實際操作占了教學實踐的很大比例，很多學生對顯微鏡發(fā)生興趣就是在這個階段產(chǎn)生的，很多的生物課文上的內(nèi)容。都需要配合顯微鏡的操作來完成，那在平時的教學工作中，應該做到哪幾點呢。

　　1，顯微鏡的操作規(guī)范程度，顯微鏡的操作很嚴謹?shù)姆譃榱撕芏鄠€步驟，每一步都要很認真的來執(zhí)行，只有這樣才能養(yǎng)成以后良好的操作習慣，否則學生們經(jīng)常會因為誤操作顯微鏡或者操作程序不對，而看不清圖像，對您的教學進度會有很大的影響。

　　2，完成調(diào)整顯微鏡的速度，也就是能讓顯微鏡能夠清晰成像的速度，取決于學生的熟悉程度，完成時間的快與慢直接決定了生物課的課程進度。所以這一點要求生物老師在顯微鏡的實際示范操作要詳細，透明和標準，您的操作習慣直接影響著您的學生。

　　3，要加強培養(yǎng)學生在用顯微鏡的過程中，具有細心和很客觀的觀察能力。首先學生要清楚生物顯微鏡的，目鏡，物鏡和放大倍數(shù)之間的相互，并且能夠很快意識到某一張片子應該放在多少的放大倍數(shù)下觀察，明白顯微鏡目鏡測微尺所表達的單位長度。

　　4，顯微鏡觀察中認識事物的能力，在觀察一個切片時，怎么找到重點，找不到成像焦點的原因，和 切片厚度影響到顯微鏡的成像因素，在實驗課完結(jié)的時候，要求所有學生都要對以上問題有個清醒的理解，這樣才能*掌握您所講解的內(nèi)容，激起對生物實驗課的興趣。

　　5，基于以上種種，一款光學效果的教學級顯微鏡是您在教學工作中所必須的，可以為您帶來*的效率和的教學效果，充分利用教學顯微鏡的有趣圖像來調(diào)動學生的積極性來完成工作。